Handlingsplan for opplæring innen kriminalomsorgen i Akershus 2025–2029

  1. 1 Innledning
  2. 2 Lovgrunnlag og styringsdokumenter
    1. 2.1 Opplæringsloven
    2. 2.2 Lov om gjennomføring av straff
    3. 2.3 Sentrale styringsdokumenter
  3. 3 Rammebetingelser
    1. 3.1 Organisering
    2. 3.2 Tildeling av ressurser
    3. 3.3 Om innsattgruppen
    4. 3.4 Skoletilbudet ved fengselsenhetene i Akershus fylkeskommune
    5. 3.5 Rådgivningstjenesten
  4. 4 Fokusområder for planperioden
  5. 5 Mål og tiltak
    1. 5.1 Mål 1 – Helhetlig opplæring
    2. 5.2 Mål 2 – Fag- og yrkesopplæring
    3. 5.3 Mål 3 – Dokumentasjon
    4. 5.4 Mål 4 – Tverrfaglig samarbeid
  6. 6 Om enhetene
    1. 6.1 Ila fengsel og forvaringsanstalt
    2. 6.2 Fengselsundervisningen ved Ila
    3. 6.3 Romerike fengsel
    4. 6.4 Fengselsundervisningen ved Romerike
  7. 7 Oppsummering
Til dokumentforside Last ned som PDF
Forrige kapittel Neste kapittel

5 Mål og tiltak

I Overordnet del – verdier og prinsipper for grunnopplæringen er ett av formålene med opplæringen at «Elevene og lærlingene skal utvikle kunnskap, ferdigheter og holdninger for å kunne mestre livene sine og kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet.» Dette går godt sammen med kriminalomsorgens uttrykte mål for den innsatte: «etter soning skal den domfelte leve et kriminalitetsfritt liv.»

Opplæring i kriminalomsorgen skal bygge sin praksis på verdiene i opplæringslovens formålsparagraf, og de tar utgangspunkt i følgende temaer:

  • Menneskeverdet
  • Identitet og kulturelt mangfold
  • Kritisk tenking og etisk bevissthet
  • Skaperglede, engasjement og utforskertrang
  • Respekt for naturen og miljøbevissthet
  • Demokrati og medvirkning

I det følgende vil det bli presentert konkrete mål og tiltak som er med på å ivareta Opplæringslovens formålsparagraf.

5.1 Mål 1 – Helhetlig opplæring

Mål

  • Opplæringstilbudet ved enhetene skal lette tilbakeføringen til samfunnet med fokus på livsmestring, normalitet og arbeid.

Tiltak

  • Etablere samarbeidsrutiner med ordinær videregående opplæring og videregående opplæring for voksne slik at innsatte kan fortsette påbegynt opplæring ved løslatelse.
  • Få på plass felles helhetlig opplæringsforløp, i samarbeid med kriminalomsorgen, gjennom å legge inn opplæring i innsattes fremtidsplan. Planen bør dekke både tiden under straffegjennomføring og tiden etter gjennomført straffegjennomføring.
  • Utnytte oppfølgingsklassens kompetanse og kapasitet for å sikre en god overgang fra skole i fengsel til skole og arbeid ute.
  • Tilby relevant opplæring til utenlandske innsatte som den enkelte kan ha nytte av under soningen, og ved tilbakeføring til hjemlandet.
  • Kartlegge IKT-kompetanse og sikre at de som trenger opplæring i grunnleggende IKT-ferdigheter får dette.
  • Utnytte og utvikle mulighetene i tilgjengelige digitale systemer i hvert enkelt fag.

5.2 Mål 2 – Fag- og yrkesopplæring

Mål

Bidra til at flere innsatte får en yrkeskompetanse. Det er et stort potensial for opplæring i bedrift ved fengslenes verksteder. Fengslene er godkjent som lærebedrift innen mange fagfelt og muligheten for å tegne lærekontrakter eller opplæringskontrakter er mange og uutnyttet. Driften ved fengselet har i dag et krav om at de skal drive kompetanseheving ved sine yrkesarenaer. Skolen har lenge hatt et fokus på å bidra i dette arbeidet.

Tiltak

  • Gjennomføre flere realkompetansevurderinger der dette er mulig og formålstjenlig.
  • Bidra til samarbeid mellom fellesfaglærer, yrkesfaglærere og driftsansatte med mål om gjennomføring og relevans for den enkelte elev.
  • Etablere rutiner lokalt for videregående opplæring for voksne (VOV) i fengsel.
  • Samarbeid med fagopplæringen i fylket.
  • Knytte kontakter og samarbeide med lærebedrifter/opplæringskontorer Samarbeidsorgan for lærebedrift) utenfor fengslet.
  • Skolen skal i samarbeid med enhetene legge til rette slik at flere innsatte får mulighet til lærekontrakt i fengslene innen flere fagområder.

5.3 Mål 3 – Dokumentasjon

Mål

  • Alle deltakere skal få dokumentasjon på det som er oppnådd, uansett hvor lenge de har vært på institusjonen. All dokumentasjon skal i den grad det er mulig knyttes opp mot læreplanmål på enten grunnskole- eller videregående nivå, og være tilgjengelig i det skoleadministrative systemet InSchool.

Tiltak

  • Etablere rutiner/retningslinjer for hvordan opplæring i kriminalomsorgen skal registreres i InSchool.
  • For å kunne gi en deltaker som plutselig flyttes et dokument på gjennomført opplæring, er det viktig med grundig dokumentering av progresjonen. Dette må gjøres på en måte som gjør at det ikke blir urimelig merarbeid for lærere, samtidig som det blir detaljert nok.
  • Samarbeid med fengsel om at praksisattester som fengsel skal skrive jvf. G2/2024 blir satt opp slik de kan anvendes ved eksempelvis som dokumentasjon av praksis ved oppmelding til fagprøve.

5.4 Mål 4 – Tverrfaglig samarbeid

Mål

  • Utvikle rutiner for et bedre tverrfaglig samarbeid.

Tiltak

  • Etablere og videreutvikle gode samarbeidsrutiner i henhold til «Rundskriv om forvaltningssamarbeid mellom opplæringssektoren og kriminalomsorgen G-02/2024».
  • Styrke samarbeidet mellom de ulike skoleavdelingene i fengslene på tvers av fylkene ved blant annet å etablere/videreutvikle felles fora, igangsette/videreutvikle felles kompetansehevingstiltak og gjennomføring av jobbskygging med lærere på tvers av fengslene.
  • Utvikle og fokusere på samarbeidet med PPT/OT og andre eksterne aktører.
Forrige kapittel Neste kapittel