Forberedelse
Forberedelsestid: 24 timer
På forberedelsesdagen får kandidaten utdelt en oppgave i form av lyd, skrift og/eller notasjon som danner utgangspunkt for eksamen. Oppgaven skal legge til rette for å kunne vise kompetanse i alle tre kjerneelementer. Oppgaven skal være utarbeidet på en slik måte at det vil være naturlig å trekke inn flere deler av læreplanen under selve eksaminasjonen. Relevante kompetansemål fra læreplanen oppgis sammen med forberedelsesdelen.
Faglærer deler ut oppgaven og svarer på umiddelbare spørsmål. Kandidaten har rett til veiledning på inntil 30 minutter.
Det er ønskelig, men ikke et krav, at kandidatens egen faglærer er veileder. Det er heller ingen krav til at veileder skal være sammen med kandidaten hele forberedelsesdagen. Kandidaten har selv ansvar for å avtale tid for veiledning ved behov innenfor arbeidstid. Denne kan gjennomføres fysisk eller digitalt. Veileder skal ikke drive undervisning. Forberedelsesdagen bør være veiledende og hjelpe kandidaten til å se sammenhengen mellom oppgave og læreplanen.
Eksamen
Eksamenstid: opptil 30 minutter
Gjennomføringen vil bestå av to deler:
- Eventuelt forberedt muntlig presentasjon (inntil 10 minutter)
I den første delen av eksaminasjonen kan eleven legge frem/vise et egenprodusert muntlig fremlegg. Det stilles krav til at eleven henviser til kilder som er brukt i forbindelse med den forberedte delen. - Faglig samtale
I samtalen vil kandidatens faglige selvstendighet bli tillagt stor vekt. Fagsamtalen kan omfatte alle kompetansemålene knyttet til emnet, og kandidaten skal gis anledning til å vise både dybde- og breddekompetanse i faget.
Hjelpemidler
Alle hjelpemidler er tillatt i forberedelsestiden.
Til eksamen kan eleven ta med notater fra forberedelsesdagen. Eleven kan også ha med hjelpemidler som er relevante for å gjennomføre en eventuell presentasjon.
Vurdering
Grunnlaget for vurdering er kompetansemålene i læreplanen for faget. Kompetansemålene skal forstås i lys av teksten "Om faget" i læreplanen. Karakteren skal fastsettes på individuelt grunnlag og skal være en helhetsvurdering av elevens kompetanse slik den kommer frem på eksamen. Vurderingskriterier utarbeides lokalt og legges ved oppgavesettet.
Sensur
Karakter skal settes etter hver kandidat og formidles til elevene fortløpende. Eleven har krav på en begrunnelse for karakteren som er basert på kompetansemålene i læreplanen og vurderingskriterier i faget.
Generelle retningslinjer
Retningslinjer for muntlig, muntlig-praktisk og praktisk eksamen
Læreplan
Læreplan for Musikk i perspektiv 2